[游国栋、杜威老师作客第十期“教与学”沙龙分享本科毕业设计指导经验及改革举措]-凯发k8首页登录

4月7日中午13点，教师发展中心举办第十期“教与学”沙龙，本期沙龙主题围绕面向学生综合能力提升的本科毕业设计指导经验分享展开，电子信息与自动化学院电气工程及其自动化系主任游国栋教授、化工与材料学院化工系毕业设计（论文）教研室主任杜威副教授作客本期沙龙在线分享优秀毕业设计指导经验。

游国栋教授做主题为“基于提升学生工程实践能力的机电类毕业设计（论文）指导经验”分享，以天津市本科生优秀毕业设计（论文）——《智能物流搬运小车控制》为例，分享了如何在本科阶段对学生开展持续性科研实践兴趣培养并将创新创业训练项目引申为毕业设计课题的经验。游国栋提出，提升本科生学习自驱力的前提是要尽早培养学生的专业兴趣，这项工作从本科生大一入校那一刻起就要有针对性培养，结合课程思政案例，使学生明确我国在其学科专业领域的发展成就，树立成才报国的意识，是挖掘其科研创新潜力的有力抓手；要充分利用学校的本科生全程导师制优势，充分发挥导师的科研优势将其落地为可供本科生实践的项目，成立学生科技实践小组，进阶式地开展科研实践项目，并将学生在大三年级承担的大学生创新创业训练计划项目以及所参加的电子设计、智能车、机器人等学科竞赛项目进行内容、深度、前沿拓展，提升项目高阶性和挑战度，引申为本科毕业设计课题。游国栋还以自己指导的天津市优秀毕业设计（论文）为例，从论文选题、工作量设定、实验过程设计、技术用语规范、工程图纸绘制等方面详细分享了经验。游国栋教授说：“毕业设计指导周期长达4个多月，教师和学生密切接触，对于很多不继续深造的学生，这可能是他们在校园的最后时光，无论是专业知识还是做人做事，指导教师对学生的影响作用非常之大，教师要在这个过程中更加真切和‘近距离’地感受学生学习与生活真正所需、情绪变化，用心指导与培养学生”。

杜威副教授做主题为“面向新工科的化工类毕业设计（论文）指导心得体会”分享。杜威指出，工程教育认证和新工科建设是毕业设计环节的两大抓手，美国大学协会（aau）提出的非技术因素评价是支持化学工程与工艺专业开展毕业设计环节改革的重要参考，本专业紧扣化工厂初步设计深度规定等行业标准，构建毕业设计环节课程目标与专业毕业要求的支撑关系，从毕业设计规范的制（修订）、执行方法的构建、形成结果的评价等三个方面详细介绍了所做改革探索以实现对化学工程与工艺专业毕业生解决复杂化学工程问题能力的培养；以所指导的天津市本科生优秀毕业设计（论文）——《广东省徐闻盐场苞西工区盐田设计》为例，从明确设计任务和设计要求、开题及文献报告调研、定期组会制度、工作量饱满保障、文档规范、调动学生能动性等方面进行了经验分享，并提出了对化学工程与工艺专业未来毕业设计改革的规划。

本期沙龙为2023届本科毕业设计（论文）指导经验首期分享，对提升工科专业毕业设计类课题指导质量，促进毕业设计工作与新工科改革有机融合起到促进作用。

编辑：张铄今 陈春羽